【图】小学生体质健康标准是多少 名家分析小学生体质下降的原因

3.学校组织的文体活动较少，组织和管理的比较差
体育课质量下降，由于场地、器材不足等原因，近年又由于学校体育活动伤害事故纠纷的增加，学校又缺乏积极的应对措施，以致体育教师在组织活动中缩手缩脚，顾虑重重，致使学生活动量下降，活动内容减少，直接影响到学生身体素质的全面发展。缺少娱乐场所，学生得不到必要的体育锻炼，是体质下降的又一重要原因。劳动减少，体能下降造成学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位，尤其是对青少年，人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”时代的相当一部分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，只管“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷），潜在的意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。
4.心理健康和社会适应度不良，影响学生参与性意识不强
体育教学心理主要指体育课堂的人际关系，体育课堂心理气氛等，体育课堂的人际关系具体体现在学生与学生、学生与教师、教师与教师的相互作用、交往方式等方面；体育课堂心理气氛具体体现在体育课堂的情绪情感、主导舆论、信息交流以及班风班貌等方面的状态。体育教学的心理环境是无形的，但对学生的情感、交流行为和个性的发展有直接的巨大影响。
环境污染、不注重合理饮食，也造成了学生身体素质差。
三、增强学生体质的建议
针对小学生身体健康存在的问题，在我们的教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。
1.转变观念，紧跟课改步伐，使体育课堂真正成为学生快乐的课堂
体育工作列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。
建立健全学校教育质量评估体系。学校应把是否树立“健康第一”的办学指导思想，切实减轻学生课业负担，保证学生有一小时锻炼时间纳入学校教育工作评价系统，作为教育质量评估的重要指标，并且要提高学生体质健康水平在评价系统中的权重系数，加大行政监督力度。
2.适当加大学校体育经费的投入，改善设施，确保学生体育活动正常开展 体育设施、器材资源的开发。体育器材、体育设施是达成体育运动必要手段，开展体育活动离不开体育器材和设施。因此要提高学生的身体素质，体育器材和设施的开发也非常重要。要充分发挥已有器材的多种功能，尽量做到一材多用，如用手榴弹和实心球组合成简易的保龄球游戏；体操棒和小皮球可以当作垒球来打??这样使体育课丰富多彩，提高了学生参加体育活动的兴趣，有利于学生的身体健康。
学校要按照教学大纲和课程标准(实验)的要求，开足并认真上好体育课，不得以任何理由挤占体育课课时。要按照《学校体育工作条例》要求，落实学生每天一小时体育活动时间。要按照《学校体育器材设施配备目录》的要求，搞好硬件建设。要进一步加大体育课程和学生体育活动改革的力度，在体育活动内容的安排上，除了要考虑不同年龄段学生的生理、心理特点外，要针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷、有效提高学生身体素质的体育项目，通过这些项目的学习和锻炼不仅要改善学生的心肺功能、增强体能、全面提高身体素质，还要培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。

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